課程介紹

課程背景

　　制(zhì)造管理(lǐ)專家(jiā)陳志‍±®(zhì)華老(lǎo)師(shī)全國(guó)王牌課程——《全能(n"£≈éng)型生(shēng)産一(yī)線主管實戰技(jì)能(n¥₽éng)訓練》，在全國(guó)推廣十年(nián)以來(lái)，深受國(g∏∞→∑uó)內(nèi)外(wài)企業(yè)菁睐。在全國(guó)成功舉辦班課兩百餘場(chǎng×≈")次，并被很(hěn)多(duō)企業(yè)引進內¥∑(nèi)訓，尤其是(shì)中字頭企業(yè)和(hé)裝備制(zhì)造企業(y→♣₩±è)。在舉辦過程中，學員(yuán)對(duì)課程✘π★的(de)評價可(kě)綜合為(wèi)八個($✔♦gè)字：“實在”、“實用(yòng)”、“實∞¶ε戰”、“實際”。

　　十一(yī)年(nián)探索、十一(yī)年(nián)發展、十≈φ一(yī)年(nián)沉澱，陳志(zhì)華老(lǎo)師(shī)有(yǒu)了(lε₹✘£e)更多(duō)的(de)感悟與提升。為(wèi)了←∏λ(le)進一(yī)步加強課程的(de)有(yǒu)效性、♦±®↕系統性和(hé)科(kē)學性，2019年(nián)再度改版升級。課程以科(kē)÷₹>∏學管理(lǐ)為(wèi)綱、以系統化(huà)為(wèi)領、以鮮活↓→ λ的(de)問(wèn)題為(wèi)例，助力廣大(dà)學員(yuán)∏×∑改變 “習(xí)慣性思維”，放(fàng)棄“經驗為(wèi)王”的(de✔≤)管理(lǐ)風(fēng)格。2019版《全能(néng)型車(chē)間(jiān)一(yφ'αī)線主管實戰技(jì)能(néng)訓練》具有(yǒuσ→)三大(dà)特點：

　　1、深入淺出，生(shēng)動易懂(dǒng)，對(duì)年(nián)齡和≤ε$(hé)學曆沒有(yǒu)要(yào)求；δ€​
　　2、簡單有(yǒu)效，靈活高(gāo)效，落地(dì)性強；γ'
　　3、無高(gāo)大(dà)上(shàng)概念，更無理(lǐ)論性模式或模型¶ 。

課程收益

　　-- 更新思想觀念,培養團隊精神
　　-- 講究科(kē)學管理(lǐ)，颠覆不(•σbù)良工(gōng)作(zuò)習(xí)慣；
　　-- 把握管理(lǐ)方向和(hé)工(gōng)作(zuò)重心；
　　-- 認知(zhī)管理(lǐ)核心和(hé)明(mí‌‌®ng)确角色定位；
　　-- 掌握班組團隊建設技(jì)巧和(™>↓hé)發揮基層作(zuò)用(yòng)；
　　-- 樹(shù)立Q/C/D意識,大(dà)膽地(dì)暴Ω♣露問(wèn)題；
　　-- 掌握标準化(huà)作(zuò)πε₹↓業(yè)的(de)技(jì)巧,實現(xià♥ n)作(zuò)業(yè)的(de)标準化(huà±€♠)；
　　-- 講究員(yuán)工(gōng)管理(lǐ)藝術(sh₩<ù),提高(gāo)員(yuán)工(gōng)的(de)工(gōng)作(zuò)士氣；
　　-- 全面提升班組長(cháng)工(gōng)作(zu↕→ò)能(néng)力,學會(huì)系統化(huà)思考；
　　-- 樹(shù)立精細化(huà)☆± 理(lǐ)念,使日(rì)常工(gōng)作(zuò)精益求精；
　　-- 提升執行(xíng)力,促使現(xiàn®¶£)場(chǎng)管理(lǐ)不(bù)斷地(dì)走向規範化(huà)/制(zhì)度化α•‍™(huà)。

課程大(dà)綱

第一(yī)講、科(kē)學管理(lǐ)——方向比努力更重要(yào)

　颠覆習(xí)慣，擺脫傳統
　　問(wèn)題1：學得(de)多(duō)用(yòng)得(de)少(shǎo®&♦÷)，學時(shí)易用(yòng)時(shí)難
　　問(wèn)題2：系統、方法、工(gōng)具實踐時(shí)都(dōu)≠™¶π去(qù)哪兒(ér)呢(ne)？
　　問(wèn)題3：為(wèi)什(shén)麽我們總是(shì)很(hě∞&n)忙？
　　問(wèn)題4：為(wèi)什(shén)麽隻知(zhī λλ∑)道(dào)加班、加人(rén)、加設備？
　颠覆管人(rén)的(de)糾結，轉向工(gōng)作(zuò)的(de)本身↕ ₩σ(shēn)
　　問(wèn)題5：管理(lǐ)的(de)核心就(jiù)是(shì)管人(rén)是(sλπhì)一(yī)種誤導？
　　問(wèn)題6：管理(lǐ)的(de)核心必須是​♦(shì)研究工(gōng)作(zuò)的(de)本身(shēn ↕™')？
　工(gōng)作(zuò)本身(shēn)隻有(λ•÷yǒu)兩個(gè)領域：時(shí)間(jiān)研究與方法研究
　　問(wèn)題7：為(wèi)何工(gōng)作(zuò)時(s€×λεhí)間(jiān)那(nà)麽長(chán≠'$₩g)而出貨那(nà)麽少(shǎo)？
　　方法1：争分(fēn)奪秒(miǎo)，步調一(yī)緻‍™ε↓！
　　方法2：工(gōng)欲善其事(shì)必先利其器(qì)！
　工(gōng)具分(fēn)享：減少(shǎo)超負荷加班的(de)八大(dà)要(y≥✔ào)點

第二講、進入角色——厘清自(zì)我、認知(zhī)管理(lǐ)

　厘清身(shēn)份，欲望比能(néng)力更重
　　問(wèn)題1：車(chē)間(jiān)主任與班長(chán→↑‌g)到(dào)底是(shì)不(bù)是(shì)真正的(de)領導？
　　問(wèn)題2：領導到(dào)底是(shì)人(rén)手還(hái)是(sh≠♣×‍ì)人(rén)才？
　　問(wèn)題3：領導的(de)必備的←♠‍ (de)兩大(dà)基本條件(jiàn)是(shì)什(shén)麽？
　　問(wèn)題4：領導的(de)三件(jiàn)事(shì)與兩大(dà)任務？
　　要(yào)點1：員(yuán)工(gōng)晉升常犯的(de)四大(dà)錯(cuò)誤<≥€
　認知(zhī)管理(lǐ)的(de)三大(dσπ∏αà)基本特點
　　問(wèn)題5：管理(lǐ)為(wèi)何與時(shí)間(jiān)息息相(xiφ÷↔àng)關？
　　問(wèn)題6：為(wèi)什(shén)麽部屬對(duì)你(nǐ)的(de)管理(lǐ)♠π•不(bù)感興趣？
　　問(wèn)題7：如(rú)何向上(shàng)級與相(ε✔≈←xiàng)鄰部門(mén)借力？
　工(gōng)具分(fēn)享：向上(shàng)級借力的(de)五大(dà)要(yào)≈∑ ∏點

第三講、抓住關鍵——你(nǐ)的(de)工(gōng)作(zuò)止于你(nǐ)的(de)直接部下®>↕₹(xià)

　車(chē)間(jiān)主管修身(shēn)∑©§三件(jiàn)事(shì)
　　問(wèn)題1：四種身(shēn)份角色（不•σ(bù)是(shì)能(néng)力，而是(sα¶hì)高(gāo)度）
　　問(wèn)題2：對(duì)待企業(yè)與報(bào€ ♦σ)酬的(de)兩種心态（不(bù)是(shì)收入，是★↑(shì)價值）
　　問(wèn)題3：對(duì)待下(xià)屬的(de)三大(dà)™±要(yào)點（不(bù)是(shì)部屬無能(néng)，是(shì)感覺不(bù)對(duλ∑ì)）
　實戰訓練：管不(bù)好(hǎo)班長(cháng)，就(jiù)管不(bε£ù)好(hǎo)車(chē)間(jiān)
　　問(wèn)題1：一(yī)句話(huà)定位班組長(cháα↔±ng)角色？
　　問(wèn)題2：一(yī)句話(huà)定義班長(cháng)的(de)職責？
　　問(wèn)題3：班組長(cháng)有(yǒu)哪四大(dà)緻命的(de)工(gōng)≈‍α作(zuò)缺䧟？
　　問(wèn)題4：為(wèi)什(shén)麽遊離(lí)★<↓÷狀态的(de)作(zuò)業(yè)沒有(yǒu)效率？>©δ★
　　方法1：班組長(cháng)的(de)四字工(gōng)作(zuò)法（看(kàn)、排、跟、™♠δ盯）
　　方法2：班長(cháng)最喜歡的(d✔∑¶≥e)兩種工(gōng)作(zuò)方式是(shì)什(shén)麽？
　　方法3：班長(cháng)協調的(de)劣勢與最佳範圍
　經典分(fēn)享：
　　1：現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)工(gōng)具：“三不(bù)堅守原則”決定産≥→§能(néng)釋放(fàng)

第四講、現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)——從(cóng)環節到(d↔€∏ào)系統的(de)認知(zhī)

　理(lǐ)念決定工(gōng)作(zuò)成果
　　理(lǐ)念1：實幹興企，空(kōng)£∞♣談誤事(shì)
　　理(lǐ)念2：系統性決定問(wèn)題解決的(de)程度
　常識是(shì)系統，更是(shì)應用(yòng)
　　問(wèn)題1：什(shén)麽現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(φ¥de)五大(dà)對(duì)象？
　　問(wèn)題2：什(shén)麽是(shì)現(xiàn)場(chǎng)管理πγ£(lǐ)的(de)六大(dà)項目與三大(dà)核心？
　　問(wèn)題3：什(shén)麽是(shì)‍§≤≠現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)四大(dà)基石？
　　問(wèn)題4：什(shén)麽是(shì)現(xiàn)場(chǎng)管"÷→理(lǐ)的(de)三大(dà)敗筆(bǐ)？
　實戰分(fēn)享
　　方法1：簡單有(yǒu)效地(dì)掌握部門(mén)的(de)工(gōng)作‌ ←∑(zuò)重心
　　方法2：如(rú)何構建現(xiàn) ∏場(chǎng)的(de)一(yī)個(gè)中心兩個(gè)基本點

第五講、把脈常識——QCD是(shì)幹出來(lái)的×>←☆(de)

　沒科(kē)學隻是(shì)落後，沒常識會(huì≥σ×)是(shì)災難
　　常識1：效率與生(shēng)産能(né>'₹ng)力不(bù)是(shì)一(yī)回事(shì)
　　常識2：原理(lǐ)與方式相(xiàng)互作(zuò)用δ≠✘$(yòng)
　　常識3：流線化(huà)與流程化(huà)用ק≤"(yòng)途不(bù)一(yī)
　問(wèn)題分(fēn)析：
　　問(wèn)題1：（亂流、倒流、繞流的(de)形​$÷∞成分(fēn)析與對(duì)策）
　　問(wèn)題2：什(shén)麽是(shì)标準化(huà)的(de)現(xiàn)場(c >hǎng)管理(lǐ)？
　　問(wèn)題3：什(shén)麽是(shì)标準化(h Ω♣uà)作(zuò)業(yè)？
　　問(wèn)題4：什(shén)麽是(shì)作(zuò)業(yè)标準化(huà)？
　　問(wèn)題5：經濟動作(zuò)的(de)≤×三不(bù)原則？
　工(gōng)具分(fēn)享：車(chē)産物(wù)流管理(lǐ)的(de)λ¶λ “三不(bù)政策”
　技(jì)能(néng)訓練：平衡效率與平衡損失率的(de)計(jì)算(suàn&✔↕λ)

第六講、質量管理(lǐ)的(de)概念、理(lǐ)念、觀點認知(zhī)

　概念：什(shén)麽是(shì)品質的(de)三要(yào)素
　　問(wèn)題：品質是(shì)什(shén)麽決定成敗
　　問(wèn)題：怎樣才能(néng)強化(huà)員(yuán)工(gōng)的​Ω÷(de)品質意識
　　問(wèn)題：如(rú)何從(cóng)更高(gāo)層次理(lǐ)解∏ ↔品質“三不(bù)政策”
　　如(rú)何從(cóng)更寬的(de)層面理(lǐ)解“α β∏品質是(shì)制(zhì)造出來(lái)的(de)”
　　為(wèi)什(shén)麽說(shuō)質量和(hé)缺陷是(shì)完全不(b¶♣ ù)同的(de)兩回事(shì)
　演練：QCC活動推行(xíng)如(rú)何在全公司展開(kāi)
　決心：必須是(shì)“零”不(bù)良文(wén)化(h≤'•uà)

講師(shī)介紹

從(cóng)業(yè)經驗與實戰背景

　　陳志(zhì)華老(lǎo)師(shī)在國(guó)際知(zhī)名日(rì)&$系企業(yè)任職長(cháng)達十三年(nián)，曆任企業(yè)設備 主管☆♣★、工(gōng)藝開(kāi)發經理(lǐ)、制(zhì)造部經理(lǐ)等職，擁有(yǒק÷u)豐富的(de)現(xiàn)場(chǎn♦≤g)管理(lǐ)實戰經驗。曾師(shī)從(cóng)↕£小(xiǎo)川一(yī)也(yě)（日(rì)δσ本能(néng)率協會(huì)管理(lǐ)中心專家↕"↑(jiā)，日(rì)本WF&IE研究第一(yī)人(rén)）專門(mén→×₩)研習(xí)标準工(gōng)時(shí↔£$→)與動作(zuò)研究（對(duì)豐田JIT生(shēng)産方式、 NPS有☆'(yǒu)系統及深入研究和(hé)實踐）。多(duō)年(nián)的(de)日(r♦≈<ì)系企業(yè)管理(lǐ)經驗造就(jiù)陳老α✔£(lǎo)師(shī)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)（計(jì)劃、成∑♠₹₩本、納期、質量、技(jì)術(shù)、人(rén)員( ✘Ω≤yuán)）的(de)獨到(dào)見(♣®φjiàn)解與認識，對(duì)精益生(shēng)産理(lǐ)念、TPS（豐田生(shēn"↕♠ g)産系統）、JIT（準時(shí)化(huà)生(shēng)産方式）、IE（γ≤工(gōng)業(yè)工(gōng)程管理(lǐ±®)）有(yǒu)自(zì)己通(tōng)過實踐證實的(de)精髓認知(zhī)。尤其精通('≠¶$tōng)電(diàn)子(zǐ)、機(jī)械（工(gōng)程機(jī)械/汽車★¥φ♣(chē)制(zhì)造/船(chuán) ×舶制(zhì)造）、制(zhì)藥、新材料等制(zhì)造★£δ企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的(de)精細化(huà)管理(lǐ)。

授課特色與經典課程

　　陳老(lǎo)師(shī)授課以日(rì)系制(zhì)造管理(lǐ)模式為↕✘✔↑(wèi)主體(tǐ)﹐吸納世界制(zhì)造管理(lǐ)經驗，結合自(zì)身(shēn)σπ的(de)實際經驗，力創制(zhì)造管理(lǐ)模式的(de)前沿。著有(yǒu)《ε♣•λ反省中國(guó)式工(gōng)廠(chǎng)管理(lǐ)》、《90後一(yī)線★♦員(yuán)工(gōng)管理(lǐ)》等作(zuò)品；主講經典課程有(yǒu♦¶÷π)《全能(néng)型車(chē)間(jiān)一(yī↔®)線主管（班組長(cháng)）/ 車(ch'♣₹ē)間(jiān)主任實戰技(jì)能(néng)訓練》、《精益生(s₽Ω£hēng)産增值系統構築》、《IE标準工(&§gōng)時(shí)與作(zuò)業(yè)方法改善≠≈》、《構築标準化(huà)勞動定額管理(lǐ)系®​Ωπ統》、《5S管理(lǐ)活動與可(kě)視(♥≤±'shì)化(huà)管理(lǐ)實務》等……

輔導企業(yè)與咨詢客戶

　　中國(guó)中電(diàn)、中國(guó)中鐵(tiě)γ±★σ、中國(guó)核工(gōng)業(yè) 、中國(guó)生(shēng‌₹ )物(wù)制(zhì)品 、中船(chuán)集團、中鋁業(yè)集團×φφ✘、中電(diàn)振華（083軍工(gōng)）、中國λ>☆(guó)石油、中國(guó)南(nán≈‍✔≥)車(chē)、三一(yī)重工(gōng)、徐州重工(gōng)、威勝♦λ&¥集團、科(kē)力遠(yuǎn)（新材料）、新華聯集團、華潤集團、聯想集團、松下(xià)₽φ空(kōng)調 、卡西(xī)歐電(diàn)子(zǐ)☆≈± 、天水(shuǐ)華天 、西(xī)門(mén)子(zǐ)冰箱、東(dōng)風$φ(fēng)本田發動機(jī)、海(hǎi)信集團、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽™→車(chē)、中國(guó)一(yī)汽、創維集團∑↑≠α、富士施樂(yuè)、東(dōng)軟飛(fēi)利蒲、江陰浚鑫科(kē)技(jì)、先鋒藥業→♠>®(yè)、百麗(lì)鞋業(yè)、九陽家(jiā)電(d×≥←iàn)、美(měi)的(de)家(jiā)用(yòng)電(diàn)器±"★(qì)、南(nán)都(dōu)電(diàn)源動力、奧托立夫、CTS、沙士吉∞≈‍λ打重工(gōng)（德國(guó)）、德國(guó ≤±)貝爾、英提爾（加拿(ná)大(dà)）、伊戈爾電(diàn"±β₹)氣等……