課程介紹

課程背景

　　制(zhì)造管理(lǐ)專家(jiā)陳志(zhì)₽♣'華老(lǎo)師(shī)全國(guó)王牌課程——《全能∞₩•(néng)型生(shēng)産一(yī)線主→‌φ€管實戰技(jì)能(néng)訓練》，在全國(guó)推廣十£"年(nián)以來(lái)，深受國(guó)內(nèi)外(w'✘ ‍ài)企業(yè)菁睐。在全國(guó)成功舉辦班課兩百餘場(chǎn<₹← g)次，并被很(hěn)多(duō)企業(≈§ ₩yè)引進內(nèi)訓，尤其是(shì)中字頭企業(yè)和(hé)裝備制(zhβ→ì)造企業(yè)。在舉辦過程中，學員(yuán)對(duì)課程的(de)評價可(k$π∏←ě)綜合為(wèi)八個(gè)字：“實在”、“實用(yòng)”、“實戰”、“實際”。

　　十一(yī)年(nián)探索、十一(yī)年(nián)發展、十一(yī)年($•™★nián)沉澱，陳志(zhì)華老(lǎo)師(shī)有(yǒu≤δλ)了(le)更多(duō)的(de)感悟與提升。為(wèi)了(le)進一(yī)步加≤<∑✔強課程的(de)有(yǒu)效性、系統性和(hé)科(kē)學性，2019年(nián)λ↕§♣再度改版升級。課程以科(kē)學管理(lǐ)為(wèi)綱、以系統化€π(huà)為(wèi)領、以鮮活的(de)問∏₩↕(wèn)題為(wèi)例，助力廣大(dà)學員(yuán)改變 “習(xí)慣性思維”，放(‍±‌"fàng)棄“經驗為(wèi)王”的(de)管理(lǐ)風(fēng)格。2019版《全能(n>λ↔↑éng)型車(chē)間(jiān)一(yī)線主管實戰技(jì)能(néng)訓練》具有(yσ©δǒu)三大(dà)特點：

　　1、深入淺出，生(shēng)動易懂(dǒng)，對(duì)↓σ‍←年(nián)齡和(hé)學曆沒有(yǒ&π®£u)要(yào)求；
　　2、簡單有(yǒu)效，靈活高(gāo)效，落地(dì)性強；
　　3、無高(gāo)大(dà)上(shàng)概念，更無理✔ (lǐ)論性模式或模型。

課程收益

　　-- 更新思想觀念,培養團隊精神
　　-- 講究科(kē)學管理(lǐ)，颠覆不(bù)良工(gōng)作(zuò)習(x•γ★÷í)慣；
　　-- 把握管理(lǐ)方向和(hé)工(gōng)作(zuò)重心；≤α¥​
　　-- 認知(zhī)管理(lǐ)核心和(hé<©±)明(míng)确角色定位；
　　-- 掌握班組團隊建設技(jì)巧和(hé)發揮基層作(zu>™↓ò)用(yòng)；
　　-- 樹(shù)立Q/C/D意識,大(dà)膽地(dì)暴露問(wèn)題；
　　-- 掌握标準化(huà)作(zuò)業(yè)的(de)技(jì)巧,實現(xσ≥iàn)作(zuò)業(yè)的(de)标準化(huà)；
　　-- 講究員(yuán)工(gōng)管理(lǐ)藝術(shù),提高(gāo)員(yuΩ→án)工(gōng)的(de)工(gōng)©£™作(zuò)士氣；
　　-- 全面提升班組長(cháng)工(gōng)作‍₩(zuò)能(néng)力,學會(huìλ☆'ε)系統化(huà)思考；
　　-- 樹(shù)立精細化(huà)理(lǐ)念,使日(rì)常工(εεgōng)作(zuò)精益求精；
　　-- 提升執行(xíng)力,促使現(xiàn)場(chǎng)管®β理(lǐ)不(bù)斷地(dì)走向規範 ✘φ 化(huà)/制(zhì)度化(huà)。

課程大(dà)綱

第一(yī)講、科(kē)學管理(lǐ)——方向比努力更重要&'∑(yào)

　颠覆習(xí)慣，擺脫傳統
　　問(wèn)題1：學得(de)多(duō)用(yòng)得(de)少(shǎo)，​↓©♣學時(shí)易用(yòng)時(shí)難
　　問(wèn)題2：系統、方法、工(gōng)具實踐時(shí)都(dōu)去(q✔€♦'ù)哪兒(ér)呢(ne)？
　　問(wèn)題3：為(wèi)什(shén)麽我們總是<​₩↔(shì)很(hěn)忙？
　　問(wèn)題4：為(wèi)什(s∑σ$hén)麽隻知(zhī)道(dào)加班、加人(rén≥δ↕)、加設備？
　颠覆管人(rén)的(de)糾結，轉向工(gōng)作(zuò♦☆ )的(de)本身(shēn)
　　問(wèn)題5：管理(lǐ)的(d↑♥×<e)核心就(jiù)是(shì)管人(rén)是(shì)一(yī)種€↕誤導？
　　問(wèn)題6：管理(lǐ)的(de)核心必須是(shì)研究工(gσ¶'βōng)作(zuò)的(de)本身(shēn)？
　工(gōng)作(zuò)本身(shēn)隻有(yǒu)兩個(gσεαπè)領域：時(shí)間(jiān)研究與方法研究
　　問(wèn)題7：為(wèi)何工(¥∞gōng)作(zuò)時(shí)間(jiān)那(nà)麽長(chán₩β→ g)而出貨那(nà)麽少(shǎo)？
　　方法1：争分(fēn)奪秒(miǎo∏£")，步調一(yī)緻！
　　方法2：工(gōng)欲善其事(shì)必先利其器(qì)！
　工(gōng)具分(fēn)享：減少(shǎo)超負荷加班的(de)八大♣ε✔(dà)要(yào)點

第二講、進入角色——厘清自(zì)我、認知(zhī)管理(l ×∞∏ǐ)

　厘清身(shēn)份，欲望比能(néngδ±Ω§)力更重
　　問(wèn)題1：車(chē)間(jiān)主任與班長(cháng)到(dào)底↑Ω£∑是(shì)不(bù)是(shì)真正的(de)領導？
　　問(wèn)題2：領導到(dào)底是•®(shì)人(rén)手還(hái)是(shì)人(rén)才？
　　問(wèn)題3：領導的(de)必備的(de)兩™​​ 大(dà)基本條件(jiàn)是(shì)什(shén)麽 α→？
　　問(wèn)題4：領導的(de)三件(jià&∏n)事(shì)與兩大(dà)任務？
　　要(yào)點1：員(yuán)工(gōng)晉升常犯的(de)四大(dà)錯(c≈★uò)誤
　認知(zhī)管理(lǐ)的(de)三大(dà)★®₽‌基本特點
　　問(wèn)題5：管理(lǐ)為(wèi)何與時(sh>¥☆í)間(jiān)息息相(xiàng)關？
　　問(wèn)題6：為(wèi)什(shén)麽部屬對(duì)∏≠ ∞你(nǐ)的(de)管理(lǐ)不(bù)感興趣？
　　問(wèn)題7：如(rú)何向上(shàng)級與相(xià ↕ng)鄰部門(mén)借力？
　工(gōng)具分(fēn)享：向上(shàng)級借力☆Ω₩的(de)五大(dà)要(yào)點

第三講、抓住關鍵——你(nǐ)的(de)工(gōng)作(zuò)止于你(n ∏₩¥ǐ)的(de)直接部下(xià)

　車(chē)間(jiān)主管修身(shēn)三件(jiàn)事(shì)
　　問(wèn)題1：四種身(shēn)✘>份角色（不(bù)是(shì)能(néng)力，而是(shì)高(gāo) ↔∑度）
　　問(wèn)題2：對(duì)待企業(yè)與報(bào)酬的(de)兩♣♣種心态（不(bù)是(shì)收入，是(shì)價值）
　　問(wèn)題3：對(duì)待下(xià)屬的(de)三大(dà≥ )要(yào)點（不(bù)是(shì)部屬無能(néng)，是β₹(shì)感覺不(bù)對(duì)）
　實戰訓練：管不(bù)好(hǎo)班長(cháng)γ ，就(jiù)管不(bù)好(hǎo)車(chē≥ $£)間(jiān)
　　問(wèn)題1：一(yī)句話(huà)定位班組長(chá>↑©ng)角色？
　　問(wèn)題2：一(yī)句話(huà)定義班長(cháng)的(de)‍ 職責？
　　問(wèn)題3：班組長(cháng)有±β≠(yǒu)哪四大(dà)緻命的(de)工(gōng)作(zuò)缺䧟？
　　問(wèn)題4：為(wèi)什(shén)β‍φ±麽遊離(lí)狀态的(de)作(zuò)業(yè)沒有(yǒu)效率？
　　方法1：班組長(cháng)的(de)四字工(gōng)作(zuò)>≥α®法（看(kàn)、排、跟、盯）
　　方法2：班長(cháng)最喜歡的(de)兩種工(gōng)作(zuò)方式是(shì)什(s±✘♣hén)麽？
　　方法3：班長(cháng)協調的(de)劣勢與最佳範圍
　經典分(fēn)享：
　　1：現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)工(gōng)具：“三不(bù)堅守原則”決定産β® 能(néng)釋放(fàng)

第四講、現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)——從(cóng)環節到(dào)系統的(deε₽)認知(zhī)

　理(lǐ)念決定工(gōng)作(zuò)成果
　　理(lǐ)念1：實幹興企，空(kōng)↑ ∏談誤事(shì)
　　理(lǐ)念2：系統性決定問(wèn)題解決的(d ₩e)程度
　常識是(shì)系統，更是(shì)應用(yòng)
　　問(wèn)題1：什(shén)麽現(xiàn©≠ ∞)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)五大(dà)對(duì)象？
　　問(wèn)題2：什(shén)麽是(shì)現(xiàn<ε‍∑)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)六大(dà)項目與三大(dà)核心？
　　問(wèn)題3：什(shén)麽是(shì)現(∏δ‍xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de±‍)四大(dà)基石？
　　問(wèn)題4：什(shén)麽是(shì)現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(‌Ωde)三大(dà)敗筆(bǐ)？
　實戰分(fēn)享
　　方法1：簡單有(yǒu)效地(dì)掌握部門(mén)的(de)工(gōng)作(zuò€₽☆)重心
　　方法2：如(rú)何構建現(xiàn)場✘ ↔(chǎng)的(de)一(yī)個(gè)中心兩個(gè)基本點

第五講、把脈常識——QCD是(shì)幹出來(lái)的(de)

　沒科(kē)學隻是(shì)落後，沒常識會£↕Ω✔(huì)是(shì)災難
　　常識1：效率與生(shēng)産能(néng)力不(bù)是(s™&♥hì)一(yī)回事(shì)
　　常識2：原理(lǐ)與方式相(xiàng)互作(zuò)用(yòng)
　　常識3：流線化(huà)與流程化(huà)用(yòng)途不(bù)一(yī< ★)
　問(wèn)題分(fēn)析：
　　問(wèn)題1：（亂流、倒流、繞流的(de♣§)形成分(fēn)析與對(duì)策）
　　問(wèn)題2：什(shén)麽是(shì)标準化(huà)的(de)現(xiàn)場(®Ω>chǎng)管理(lǐ)？
　　問(wèn)題3：什(shén)麽是(shì)标準化(h ↓∏≈uà)作(zuò)業(yè)？
　　問(wèn)題4：什(shén)麽是(shì)作(zuò)業(yè)标準化(huà)？
　　問(wèn)題5：經濟動作(zuò)的(de)£×三不(bù)原則？
　工(gōng)具分(fēn)享：車(chē)産物(wù)流管理(β₽lǐ)的(de)“三不(bù)政策”
　技(jì)能(néng)訓練：平衡效率與平衡損失率的(de)計(jì)算(suàn)

第六講、質量管理(lǐ)的(de)概念、理(lǐ)念、觀點認知(zhī)

　概念：什(shén)麽是(shì)品質的(de)三要(yào)素
　　問(wèn)題：品質是(shì)什(shén)麽決定成敗
　　問(wèn)題：怎樣才能(néng)強化(huà)員(yuán)工(g∏₽≥>ōng)的(de)品質意識
　　問(wèn)題：如(rú)何從(cóng)↑'∑更高(gāo)層次理(lǐ)解品質“三不(bù)政策”
　　如(rú)何從(cóng)更寬的(de<♣≤)層面理(lǐ)解“品質是(shì)制(zhì)造出來(lái)的(de)”
　　為(wèi)什(shén)麽說(shuō)質量和(hé)缺陷是(shì)完全不(bù)同的(σεεde)兩回事(shì)
　演練：QCC活動推行(xíng)如(rú)何在全公司展開(kāi)
　決心：必須是(shì)“零”不(bù)良文(wén)化(huà)

講師(shī)介紹

從(cóng)業(yè)經驗與實戰背景

　　陳志(zhì)華老(lǎo)師(shī)在國(guó)際知(zhī)名日(rì)系企業(★™♣εyè)任職長(cháng)達十三年(nián)，曆任企業(yè)設備 ♠‍✘主管、工(gōng)藝開(kāi)發經理(★★÷lǐ)、制(zhì)造部經理(lǐ)等職，擁有(yǒu)豐富的(de)現(xiàn)場(ch•↑✔Ωǎng)管理(lǐ)實戰經驗。曾師(shī)從(cóng)小(xiǎo)川一(yī)也(yě™​₽)（日(rì)本能(néng)率協會(huì)管 ®β'理(lǐ)中心專家(jiā)，日(rì)本WF&IE' •±研究第一(yī)人(rén)）專門(mén)研習(xσ✘δφí)标準工(gōng)時(shí)與動作(zuΩ★♥ò)研究（對(duì)豐田JIT生(shēng)産方式、 NPS有(yǒu)系統及深入研究和>&(hé)實踐）。多(duō)年(nián)的(dφ≈e)日(rì)系企業(yè)管理(lǐ)£±₽α經驗造就(jiù)陳老(lǎo)師(shī)對(d♣"uì)現(xiàn)場(chǎng)管理( α‌♥lǐ)（計(jì)劃、成本、納期、質量、技(jì)術(shù)、人(rén)員(yuán)♣®）的(de)獨到(dào)見(jiàn)解與認識，對(duì)精益生(sφ∞hēng)産理(lǐ)念、TPS（豐田生(shēng¥Ω)産系統）、JIT（準時(shí)化(huà)生(shēng)産方式）、IE（工 π(gōng)業(yè)工(gōng)程管理(lǐ)）•γφ£有(yǒu)自(zì)己通(tōng)過實踐證實的(de)精髓認∏↕知(zhī)。尤其精通(tōng)電(diàn)λ'δ子(zǐ)、機(jī)械（工(gōng)程機(jī'¶©')械/汽車(chē)制(zhì)造/船(chuán)舶制(zhì)造）、制(zhì♦Ωπ )藥、新材料等制(zhì)造企業(yè)現(xiàn)場(chǎ€≠★ng)的(de)精細化(huà)管理(lǐ)。

授課特色與經典課程

　　陳老(lǎo)師(shī)授課以日(rì)系制(zhì)造管理(lǐ)模≤∑™式為(wèi)主體(tǐ)﹐吸納世界制(zhì)造管理(lǐ)經驗，ε≥✔結合自(zì)身(shēn)的(de)實際經驗，力創制(zhì)造管理(lǐ)模式的(de)ε§​前沿。著有(yǒu)《反省中國(guó)式工(g→★©βōng)廠(chǎng)管理(lǐ)》、《90後一(yī)線員(yu ✘<¶án)工(gōng)管理(lǐ)》等作(​  ≠zuò)品；主講經典課程有(yǒu)《全能(néng)型車(chē)間‍↔₹(jiān)一(yī)線主管（班組長(cháng)）/ 車(chē)間(jiān)主任實戰技(j×‌ 'ì)能(néng)訓練》、《精益生(shēng>"§)産增值系統構築》、《IE标準工(gōng)時(s✔♦εhí)與作(zuò)業(yè)方法改善》、《構築标準化(huà)勞動定↔$額管理(lǐ)系統》、《5S管理(lǐ)活動與可(kě)視(shì)化(huà)€↑管理(lǐ)實務》等……

輔導企業(yè)與咨詢客戶

　　中國(guó)中電(diàn)、中國(guó)中鐵(tiě)、中國(guó)& ↕核工(gōng)業(yè) 、中國(guó)生(shēng)物(wù)制(zhì)品 、中船(ch≥↔ uán)集團、中鋁業(yè)集團、中電(diàn)振華（083軍工(gōng)‌γ©）、中國(guó)石油、中國(guó)南(nán)車(chē)、三一(©Ω↓φyī)重工(gōng)、徐州重工(gōng)、威勝集團、科β♦(kē)力遠(yuǎn)（新材料）、新華聯集團、華潤集團、聯¥↕Ω想集團、松下(xià)空(kōng)調 、卡西(xī)歐電(£☆₩×diàn)子(zǐ) 、天水(shuǐ)華天 、西(xī)門₹•↕✘(mén)子(zǐ)冰箱、東(dōng)風(fēn™®σ☆g)本田發動機(jī)、海(hǎi)信集團、奇瑞汽車® (chē)、江鈴汽車(chē)、中國(guó)一(yī)汽、創維集團、富士施樂(yuè±¥)、東(dōng)軟飛(fēi)利蒲、江陰浚鑫科(kē)技(jì ¥)、先鋒藥業(yè)、百麗(lì)鞋業(yè)、九陽家(jiφσā)電(diàn)、美(měi)的(de)家(jiā)用(yòng)電(diàn)器(qì)"£¥↑、南(nán)都(dōu)電(diàn)源動力、奧β↕托立夫、CTS、沙士吉打重工(gōng)（德國(guó)）、德國(guó)貝爾、英提爾（加拿(n™÷∏✘á)大(dà)）、伊戈爾電(diàn)氣等……