詳細描述
課程背景
經過30多(duō)年(nián)的(de)改革，我國(guó)已經成π∑☆♣為(wèi)世界的(de)經濟大(dà)國(guó)、制(zhì)造大(dà)國(≈'∞∞guó)和(hé)消費(fèi)大(dà)國(guó)。随著(zhe)市(shì)場(chǎng)φ§的(de)多(duō)級分(fēn)布和(hé)精細σ↕化(huà)管理(lǐ)技(jì)術(s™λ↕hù)的(de)分(fēn)工(gōng)要(yào)求。現(xiàn)場(chǎng©λ)班組長(cháng)想做(zuò)好(hǎo)，但(dàn)缺乏管理(lǐ)φ©>•知(zhī)識的(de)指導和(hé)管理(lǐ)工(gōng)具的(de)運用(yòng§¥÷)，最終還(hái)是(shì)天上(shàng)飄的(dπεe)雲彩美(měi)麗(lì)但(dàn)不(bù)動人(rén)，上(shà& ng)層領導的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念和(hé)管理(lǐ)指标都(dōu)是(sh™₹©ì)挂在牆上(shàng)的(de)标語，無法落地(dì)生(shēng)根，從(cón∞≈ε g)員(yuán)工(gōng)到(dào)中低(↑β₽dī)層幹部都(dōu)是(shì)被動式應付高(gāo)層管理(lǐ)者，更嚴重✘"↓的(de)是(shì)都(dōu)在應付老(lǎo)總一(yī)個(gè)人(rén)。≠ 所以，要(yào)提升管理(lǐ)執行(xíng)力，除了(le)完善監管系統外$≥§(wài)，更重要(yào)的(de)是(shì)要(yào)不(< •∞bù)斷提升班組長(cháng)的(de)問(wèn)題意識能(n¥↑¥éng)力和(hé)問(wèn)題解決能(néng)力，對(duì)企業(y•&α≥è)文(wén)化(huà)、經營思想、行(xíng)動方針、☆¥行(xíng)動目标等要(yào)得(de)到(dào)落實還(hái)是(shì)要(yào)∏λ'靠第一(yī)線的(de)班組長(cháng)的(de)明(míng)确自(zì)身(shēn§> ♥)的(de)職能(néng)職責，角色轉變，業(yè)績管理(lǐ)，正确的₩±±∞(de)工(gōng)作(zuò)方法，有(yǒu)效的(de)溝通(tōng)能(nén♥→g)力，資料總結報(bào)告能(néng)力，對(duì)下(xià)屬的(de♣ )指導激勵能(néng)力，執行(xíng)能( ♦néng)力，異常處理(lǐ)能(néng)力≠ ®σ等。才是(shì)将被動狀态轉變為(wèi)主動狀态的(de)捷₹÷∞徑，也(yě)是(shì)最有(yǒu)效的(de)方法。
課程收益
1、理(lǐ)解班組長(cháng)角色和(hé)管理(£♥®lǐ)的(de)核心
2、學會(huì)組建卓越班組的(de)五大(dà)步驟
3、學會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理≥λ♠β(lǐ)改善思路(lù)和(hé)維持
4、熟練掌握班前會(huì)的(de)操作(zuò)要(yào)領
5、學會(huì)與員(yuán)工(gōng)上(shàng)司溝通(tō☆∏↔ng)核心要(yào)領
6、學會(huì)解決問(wèn)題的(de)思維步驟模式
7、掌握管理(lǐ)技(jì)術(shù)核心—PDCA₽↕∏
8、掌握設備管理(lǐ)提前預防與維護¶₩α®
9、掌握全面質量管理(lǐ)推進工(gōng)具
10、掌握班組标準化(huà)作(zuò)業(yè)工(gōn∏ <g)具
11、掌握提升效率原理(lǐ)和(hé)工(gōng)具
12、掌握預防安全事(shì)故八大(dà)項
13、掌握生(shēng)産計(jì)劃執行↕₹(xíng)的(de)要(yào)領
14、理(lǐ)解制(zhì)造型企業(yè)成本概念
課程時(shí)長(cháng)
每集1天（6小(xiǎo)時(shí)）
課程對(duì)象
企業(yè)中基層及一(yī)線主管
課程形式
講授法，體(tǐ)驗法，小(xiǎo)組討(tǎo)論法，案例分(fēn)析法、視(shì)頻(®✔∑pín)教學法等
課程設置
第一(yī)集：班組建設 凝聚核心
1、班組定義內(nèi)涵
2、班組人(rén)員(yuán)選拔
3、班前會(huì)的(de)實操
4、班組績效激勵
5、班組長(cháng)的(de)使命
6、班組建設步驟
第二集：班組基礎 現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)
1、班組與企業(yè)關系
2、利潤是(shì)如(rú)何制(z✘"<hì)造
3、提升利潤的(de)路(lù)線
4、徹底理(lǐ)解5S管理(lǐ)
5、設備管理(lǐ)點檢機(jī)制(zhì)
6、安全管理(lǐ)預防機(jī)制(zhì♦•)
7、有(yǒu)序建設目視(shì)管理(lǐ)
第三集：提升質量 降低(dī)成本
1、質量意識與成本意識
2、質量部門(mén)的(de)核心重點
3、質量檢驗操作(zuò)工(gōng)序書(shū)
4、異常問(wèn)題的(de)思維步α↔∏驟
5、QC改善各新舊(jiù)手法
6、魚骨圖真因分(fēn)析法
第四集：标準作(zuò)業(yè) 提升效率
1、精益生(shēng)産核心理(lǐ)念
2、豐田模式兩大(dà)支柱
3、标準作(zuò)業(yè)改善基礎
4、标準作(zuò)業(yè)三大(dà)Ω☆÷↓要(yào)素
5、标準作(zuò)業(yè)改善原則
6、企業(yè)之間(jiān)現(xiàn)場(chǎng)演練
第五集：高(gāo)效溝通(tōng) 達成共識
1、溝通(tōng)的(de)解碼表現(xiàn₩™)
2、溝通(tōng)的(de)障礙産生(shēng)
3、溝通(tōng)的(de)核心原理(lǐ)
4、溝通(tōng)的(de)白(bái)金(jīn)定律
5、級别之間(jiān)的(de)溝通(tōng)
課程時(shí)間(jiān)規劃
經過30多(duō)年(nián)的(de)改革，我國(guó)已經成π∑☆♣為(wèi)世界的(de)經濟大(dà)國(guó)、制(zhì)造大(dà)國(≈'∞∞guó)和(hé)消費(fèi)大(dà)國(guó)。随著(zhe)市(shì)場(chǎng)φ§的(de)多(duō)級分(fēn)布和(hé)精細σ↕化(huà)管理(lǐ)技(jì)術(s™λ↕hù)的(de)分(fēn)工(gōng)要(yào)求。現(xiàn)場(chǎng©λ)班組長(cháng)想做(zuò)好(hǎo)，但(dàn)缺乏管理(lǐ)φ©>•知(zhī)識的(de)指導和(hé)管理(lǐ)工(gōng)具的(de)運用(yòng§¥÷)，最終還(hái)是(shì)天上(shàng)飄的(dπεe)雲彩美(měi)麗(lì)但(dàn)不(bù)動人(rén)，上(shà& ng)層領導的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念和(hé)管理(lǐ)指标都(dōu)是(sh™₹©ì)挂在牆上(shàng)的(de)标語，無法落地(dì)生(shēng)根，從(cón∞≈ε g)員(yuán)工(gōng)到(dào)中低(↑β₽dī)層幹部都(dōu)是(shì)被動式應付高(gāo)層管理(lǐ)者，更嚴重✘"↓的(de)是(shì)都(dōu)在應付老(lǎo)總一(yī)個(gè)人(rén)。≠ 所以，要(yào)提升管理(lǐ)執行(xíng)力，除了(le)完善監管系統外$≥§(wài)，更重要(yào)的(de)是(shì)要(yào)不(< •∞bù)斷提升班組長(cháng)的(de)問(wèn)題意識能(n¥↑¥éng)力和(hé)問(wèn)題解決能(néng)力，對(duì)企業(y•&α≥è)文(wén)化(huà)、經營思想、行(xíng)動方針、☆¥行(xíng)動目标等要(yào)得(de)到(dào)落實還(hái)是(shì)要(yào)∏λ'靠第一(yī)線的(de)班組長(cháng)的(de)明(míng)确自(zì)身(shēn§> ♥)的(de)職能(néng)職責，角色轉變，業(yè)績管理(lǐ)，正确的₩±±∞(de)工(gōng)作(zuò)方法，有(yǒu)效的(de)溝通(tōng)能(nén♥→g)力，資料總結報(bào)告能(néng)力，對(duì)下(xià)屬的(de♣ )指導激勵能(néng)力，執行(xíng)能( ♦néng)力，異常處理(lǐ)能(néng)力≠ ®σ等。才是(shì)将被動狀态轉變為(wèi)主動狀态的(de)捷₹÷∞徑，也(yě)是(shì)最有(yǒu)效的(de)方法。
課程收益
1、理(lǐ)解班組長(cháng)角色和(hé)管理(£♥®lǐ)的(de)核心
2、學會(huì)組建卓越班組的(de)五大(dà)步驟
3、學會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理≥λ♠β(lǐ)改善思路(lù)和(hé)維持
4、熟練掌握班前會(huì)的(de)操作(zuò)要(yào)領
5、學會(huì)與員(yuán)工(gōng)上(shàng)司溝通(tō☆∏↔ng)核心要(yào)領
6、學會(huì)解決問(wèn)題的(de)思維步驟模式
7、掌握管理(lǐ)技(jì)術(shù)核心—PDCA₽↕∏
8、掌握設備管理(lǐ)提前預防與維護¶₩α®
9、掌握全面質量管理(lǐ)推進工(gōng)具
10、掌握班組标準化(huà)作(zuò)業(yè)工(gōn∏ <g)具
11、掌握提升效率原理(lǐ)和(hé)工(gōng)具
12、掌握預防安全事(shì)故八大(dà)項
13、掌握生(shēng)産計(jì)劃執行↕₹(xíng)的(de)要(yào)領
14、理(lǐ)解制(zhì)造型企業(yè)成本概念
課程時(shí)長(cháng)
每集1天（6小(xiǎo)時(shí)）
課程對(duì)象
企業(yè)中基層及一(yī)線主管
課程形式
講授法，體(tǐ)驗法，小(xiǎo)組討(tǎo)論法，案例分(fēn)析法、視(shì)頻(®✔∑pín)教學法等
課程設置
第一(yī)集：班組建設 凝聚核心
1、班組定義內(nèi)涵
2、班組人(rén)員(yuán)選拔
3、班前會(huì)的(de)實操
4、班組績效激勵
5、班組長(cháng)的(de)使命
6、班組建設步驟
第二集：班組基礎 現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)
1、班組與企業(yè)關系
2、利潤是(shì)如(rú)何制(z✘"<hì)造
3、提升利潤的(de)路(lù)線
4、徹底理(lǐ)解5S管理(lǐ)
5、設備管理(lǐ)點檢機(jī)制(zhì)
6、安全管理(lǐ)預防機(jī)制(zhì♦•)
7、有(yǒu)序建設目視(shì)管理(lǐ)
第三集：提升質量 降低(dī)成本
1、質量意識與成本意識
2、質量部門(mén)的(de)核心重點
3、質量檢驗操作(zuò)工(gōng)序書(shū)
4、異常問(wèn)題的(de)思維步α↔∏驟
5、QC改善各新舊(jiù)手法
6、魚骨圖真因分(fēn)析法
第四集：标準作(zuò)業(yè) 提升效率
1、精益生(shēng)産核心理(lǐ)念
2、豐田模式兩大(dà)支柱
3、标準作(zuò)業(yè)改善基礎
4、标準作(zuò)業(yè)三大(dà)Ω☆÷↓要(yào)素
5、标準作(zuò)業(yè)改善原則
6、企業(yè)之間(jiān)現(xiàn)場(chǎng)演練
第五集：高(gāo)效溝通(tōng) 達成共識
1、溝通(tōng)的(de)解碼表現(xiàn₩™)
2、溝通(tōng)的(de)障礙産生(shēng)
3、溝通(tōng)的(de)核心原理(lǐ)
4、溝通(tōng)的(de)白(bái)金(jīn)定律
5、級别之間(jiān)的(de)溝通(tōng)
課程時(shí)間(jiān)規劃
| 課程模塊 | 課程大(dà)綱 |
|
班組建設 凝聚核 |
1、班組定義內(nèi)涵 |
| 2、班組人(rén)員(yuán)選拔 | |
| 3、班前會(huì)的(de)實操 | |
| 4、班組績效激勵 | |
| 5、班組長(cháng)的(de)使命 | |
| 6、班組建設步驟 | |
|
班組基礎 現(xiàn)場(chǎng)管 |
1、班組與企業(yè)關系 |
| 2、利潤是(shì)如(rú)何制(zhì)造 | |
| 3、提升利潤的(de)路(lù)線 €☆ | |
| 4、徹底理(lǐ)解5S管理(lǐ) α☆≠ | |
| 5、設備管理(lǐ)點檢機(jī)制(zhì)§↔↔ | |
| 6、安全管理(lǐ)預防機(jī)制(zhì) | |
| 7、有(yǒu)序建設目視(shì)管理(l¥♠£ǐ) | |
|
提升質量 降低(dī)成 |
1、質量意識與成本意識 |
| 2、質量部門(mén)的(de)核心重點 >∞Ω | |
| 3、質量檢驗操作(zuò)工(gōng)序書(shū) | |
| 4、異常問(wèn)題的(de)思維步驟 | |
| 5、QC改善各新舊(jiù)手法 ∑©≠ | |
| 6、魚骨圖真因分(fēn)析法 | |
|
标準作(zuò)業(yè) 提升效率 |
1、精益生(shēng)産核心理(lǐ)念 ∑≠↔ |
| 2、豐田模式兩大(dà)支柱 | |
| 3、标準作(zuò)業(yè)改善基礎 ♥¥® | |
| 4、标準作(zuò)業(yè)三大(dà)要(yào)素 ≥±γ | |
| 5、标準作(zuò)業(yè)改善原則 | |
| 6、企業(yè)之間(jiān)現(xiàn)場(chǎng)演 ←♦練 | |
|
高(gāo)效溝通(tōng) 達成共識 |
1、溝通(tōng)的(de)解碼表現(x↑§✔iàn) |
| 2、溝通(tōng)的(de)障礙産生(shēng) ☆★₹ | |
| 3、溝通(tōng)的(de)核心原理(lǐ) | |
| 4、溝通(tōng)的(de)白(bái)金(jīn)↑©定律 | |
| 5、級别之間(jiān)的(de)溝通(tōng) φδ |
